Audio Scripts. UNIDAD 2 Lección 2. Audio Scripts. Avancemos! 2 Unit Resource Book. Unidad 2, Lección 2. Audio Scripts UNIDAD 2, LECCIÓN 2 TXT CD


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1 UNIDAD 2, LECCIÓN 2 TXT CD PRESENTACIÓN DE VOCABULARIO Level 2 Textbook p TXT CD 3, Track 12 A. Hola! Soy Mateo y ésta es mi rutina todos los días. Primero me despierto a las seis y media, pero generalmente no me levanto hasta las siete. B. Luego me cepillo los dientes. Después me afeito, me ducho y me lavo el pelo. Entonces me seco con la toalla y me peino. A veces si no tengo prisa, me seco el pelo con el secador de pelo. C. Soy Luisa y yo tengo otra rutina. Frecuentemente me levanto temprano para ir al gimnasio donde me entreno. Vuelvo a la casa para arreglarme. Me ducho y me pongo el desodorante. Después me maquillo y me pongo la ropa. D. Por la noche, siempre me lavo la cara y me cepillo los dientes antes de acostarme. Normalmente tengo sueño. Apago la luz y me duermo muy rápidamente. Hasta mañana! A REPONDER! Level 2 Textbook p. 115 TXT CD 3, Track 13 Escucha estas acciones y haz cada acción que oyes. 1. cepillarse los dientes 2. lavarse la cara 3. secarse el pelo con una toalla 4. levantarse de la silla 5. peinarse 6. dormirse 7. ponerse la ropa 8. afeitarse o maquillarse la cara TELEHISTORIA ESCENA 1 Level 2 Textbook p. 117 TXT CD 3, Track 14 Mateo: Por qué llegamos tan temprano? Diego: No sabemos a qué hora sale Tobal de la casa normalmente. Necesitamos estar aquí temprano para conocerlo. Luisa: Quién encendió la luz? Tal vez está en casa! Mateo: Che! Qué le vamos a decir a Tobal? Diego: Le decimos que queremos hacer una película sobre él. Luisa: Sí! Queremos saber qué hace generalmente. Cuál es su rutina? Diego: Le vamos a preguntar: «Qué piensa hacer mañana?» «Podemos venir a filmarlo?» Mateo: Va a tener prisa y va a decir que «no». Tengo sueño. Luisa: Puedes dormir más tarde. Tobal: A quién buscan? Diego: A Rafael Tobal Señor Tobal! Narrator: Continuará... TELEHISTORIA ESCENA 2 Level 2 Textbook p. 122 TXT CD 3, Track 15 Diego: Estamos haciendo una película sobre un jugador de fútbol de la Copa Mundial... Sr. Tobal:...Y quieren hacer una película sobre mí? Qué quieren saber? Diego: Sí, queremos saber cómo es su rutina. Por ejemplo: A qué hora se levanta por la mañana normalmente? Sr. Tobal: Generalmente me despierto a las seis de la mañana para entrenarme. Mateo: Yo también! Se baña y se peina antes de hacer ejercicio? Sr. Tobal: Normalmente, después. Mateo: Yo también! Pero a veces me afeito antes de hacer ejercicio. Y usted, generalmente se baña o se ducha? Luisa: Y qué pasta de dientes usa? Sr. Tobal: Piensan hacer una película sobre cómo me cepillo los dientes? Luisa: No, no. Quiero saber... porque me gustaría tener dientes tan blancos como usted los tiene! Narrator: Continuará... ACTIVIDAD 15 - EN LA FIESTA Level 2 Textbook p.125 TXT CD 3, Track 16 Luisa está en una fiesta y llama a una amiga por teléfono. Escucha y contesta las preguntas. Esta fiesta es fantástica. Estamos celebrando el cumpleaños de Tobal. Casi todos los invitados están bailando. Unos jóvenes están tocando la guitarra y cantando. Diego está bailando con una chica rubia. No la conozco. A ver... Dónde está Mateo? Ah, sí... Mateo está comiendo pizza y bebiendo un refresco. Un momento... Tobal nos está diciendo algo... Veo a dos señoras que están entrando a la casa con un pastel. Sí, le están trayendo el pastel a Tobal. Qué contento está! Ahora están cortando el pastel. Qué rico! Te hablo más tarde. Adiós. PRONUNCIACIÓN Level 2 Textbook p. 125 La acentuación TXT CD 3, Track 17 La acentuación Spanish words do not require a written accent if the word ends in n, s or a vowel, and the stress falls on the next-to-last syllable. Any consonant other than n or s, and the stress falls on the last syllable. A written accent is required on the stressed vowel of a word that does not follow these two rules. Listen and repeat: champú después habitación béisbol fútbol fácil TELEHISTORIA COMPLETA Level 2 Textbook p. 127 TXT CD 33, Track 18 Narrator: Escena 1 Resumen Diego, Luisa y Mateo están delante de la casa de Tobal. Quieren hacerle preguntas para su película. Tobal los encuentra primero. Escena 2 Resumen Los compañeros hablan con Tobal sobre su rutina como atleta. Él contesta sus preguntas sobre cómo se arregla antes de hacer ejercicio. Tobal: No vamos a hablar ahora de cómo me pongo la ropa o el desodorante, verdad? Diego: Primero le pregunto sobre la Copa Mundial. Después, sobre lo que hace ahora. Y por fin, sobre cómo se mantiene en forma. Luisa: Te duermes, y voy a maquillarte. Señorita: Qué están haciendo? Luisa: Estamos haciendo una película sobre el señor Tobal. Señorita: Ah! El famoso Tobal! Qué bárbaro! Y qué les está diciendo? Mateo: No sé. No estoy escuchando. Creo que está hablando sobre su desodorante. Diego: Luisa? Bien. Estamos filmando. Señor Tobal, usted jugó en los partidos de la Copa Mundial en 1978, el año en que Argentina ganó, verdad? Todavía juega al fútbol? Tobal: Frecuentemente juego porque es divertido. Pero ahora no soy tan joven y es más difícil. Cuando juego me duele el cuerpo: los dedos del pie, el cuello, los hombros... Señorita: Qué bueno! Yo pienso ver este documental. Mateo y Luisa: De verdad? Señorita: Sí! Yo soy Mariana Tobal, su hija! ACTIVIDAD 21 INTEGRACIÓN Level 2 Textbook p. 213 TXT CD 3, Track 19 Lee el folleto del campamento deportivo y escucha el diario. Explica cómo es un día típico allí y por qué piensas ir o no. ACTIVIDAD 21 INTEGRACIÓN, FUENTE 2 Level 2 Textbook p. 213 TXT CD 3, Track 20 78

2 Listen and take notes Qué hacen por la mañana en el campamento? Es divertido allí? Cómo sabes? Qué piensa hacer el chico? Campamento Los Pinos, el 20 de junio. Por fin estoy descansando un poco. Qué rutina más difícil! Nos despertamos a las cinco de la mañana y nos bañamos con agua fría. Después salimos al parque para entrenarnos. Hoy corrimos por dos horas y luego jugamos al fútbol. Normalmente me gusta correr y practicar deportes, pero aquí es demasiado! No hay juegos, no hay música; las comidas no son buenas y nos acostamos a las ocho de la noche. Pero estoy conociendo a nuevos amigos y estamos pensando ir a un campamento más divertido el próximo verano! Bueno, eso es todo por hoy. Tengo sueño. Buenas noches. LECTURA CULTURAL: VIVIR DE LA TIERRA Level 2 Textbook p. 131 TXT CD 3, Track 21 La vida del gaucho es la vida de un ganadero que vive de la tierra. La región del gaucho es La Pampa, tierra de mucho sol y de llanos. Estas condiciones determinan lo que hace el gaucho día a día. Los gauchos se levantan temprano para atender el ganado y para mantener los ranchos. El «sueldo» del gaucho es la carne y la piel del ganado que vende. Estas condiciones también definen qué ropa se pone y qué comida comen él y su familia regularmente. Para trabajar, se pone un sombrero grande para protegerse del sol, del viento y de la lluvia. Se pone pantalones que se llaman «bombachas» y unas botas altas. En la casa del gaucho comen lo que produce el gaucho: por ejemplo, el asado una variedad de carnes es el plato típico de los gauchos. Las montañas de Colombia son ideales para el cultivo del café: son húmedas, altas y frescas. En Colombia, el café es muy importante. Hay una «cultura del café». El café colombiano es famoso también en otros países: es uno de los mejores del mundo. El cafetero colombiano debe trabajar la tierra constantemente. Cómo es un día típico de un cafetero? Los cafeteros se acuestan temprano y se levantan muy temprano todos los días. Normalmente se despiertan entre las dos y las cuatro de la mañana. Se arreglan para salir: se ponen la ruana, o poncho, y el sombreo grande. Algunos todavía van en mula a su trabajo, una tradición de los cafeteros. Van a los campos todos los días para cultivar y mantener el café. Más tarde, deben sacar los granos de café porque luego tienen que prepararlos para convertirlos en la famosa bebida. REPASO: ACTIVIDAD 1 LISTEN AND UNDERSTAND Level 2 Textbook p. 134 TXT CD 3, Track 22 Escucha la descripción de la rutina de Diego. Escribe las actividades que él hace. Luego, ponlas en orden y completa las oraciones usando las palabras de la lista. Tengo la misma rutina cada noche. Me lavo la cara con jabón y me seco la cara con una toalla. Entonces, me cepillo los dientes con mi pasta de dientes favorita. Me acuesto y leo un libro por un rato. Más tarde, apago la luz y me duermo. Buenas noches! COMPARACIÓN CULTURAL: RUTINAS DEL DEPORTE Level 2 Textbook p. 137 TXT CD 3, Track 23 Colombia, Ricardo. Qué tal? Soy Ricardo y estoy entrenándome para una competencia de ciclismo en Bogotá. Para mí es importante tener una rutina. Todos los días me levanto muy temprano y monto en bicicleta por dos horas. Hay una pista de ciclismo cerca de mi casa. Me gustaría ser tan rápido como el ciclista colombiano Santiago Botero, uno de los finalistas en la Vuelta a Francia. Argentina, Silvia. Hola! Me llamo Silvia y me encanta jugar al tenis. Soy de Santa Fe, Argentina. Gabriela Sabatini, quien llegó a ser tercera en el ranking mundial de tenis, también es de Argentina. Yo me entreno todos los días porque quiero jugar como ella. Generalmente me levanto temprano y corro en el parque. Ayer corrí siete kilómetros! Este año quiero competir en un campeonato de tenis, y ganar! España, Nuria Saludos de Madrid! Mi nombre es Nuria y todos los días, de la una a las tres de la tarde, voy a una escuela de gimnasia. Mis compañeras y yo somos muy activas y hacemos mucho ejercicio. El sábado pasado, competimos en el Campeonato de Madrid y salimos campeonas! Ese día conocí a Carolina Pascual, ganador de la medalla de plata en los juegos Olímpicos de Barcelona 92. Qué fantástico! REPASO: ACTIVIDAD 1 LISTEN, UNDERSTAND AND COMPARE Level 2 Textbook p. 138 TXT CD 3, Track 24 Listen as Lola describes her hectic routine, then answer the questions that follow. Siempre estoy cansada! Es porque sigo una rutina muy complicada todos los días de la semana. Por ejemplo, ayer me desperté a las seis y cuarto de la mañana y corrí al baño. Me duché y me lavé el pelo rápidamente. Después de secarme el pelo con la secadora de pelo y ponerme la ropa, tomé un vaso de jugo para el desayuno. Entonces me cepillé los dientes y luego me maquillé. Luego fui a la escuela temprano para hablar con la profesora de inglés porque no entendí la tarea que nos dio. Qué suerte tiene mi hermano! Sólo se ducha, se afeita y se pone la ropa. No toma mucho tiempo para arreglarse. Él siempre come un buen desayuno antes de salir para la escuela. Su rutina es más saludable. Pienso seguir otra rutina! UNIDAD 2, LECCIÓN 2 WB CD INTEGRACIÓN HABLAR Level 2 Textbook p. 82 WB CD 1, Track 31 Escucha el mensaje telefónico de Luisa a su amiga. Toma apuntes. INTEGRACIÓN HABLAR, FUENTE 2 Level 2 Textbook p. 82 WB CD 1, Track 32 Hola, Camila. Es muy temprano pero ya estoy saliendo del gimnasio. Tengo que ir a mi casa para arreglarme y después voy a la escuela. Soy muy activa. Todos los días apago la luz para dormirme a las ocho. Estoy durmiendo bien y no estoy cansada. Voy a ir a la biblioteca a las dos de la tarde porque necesito buscar un libro nuevo para leer. A las cuatro voy a mirar televisión en casa. Pero después, quieres ir al restaurante que fuimos anteayer? Llámame más tarde. INTEGRACIÓN ESCRIBIR Cuaderno: Práctica por niveles p. 83 WB CD 1, Track 33 Escucha lo que dice un jugador en un video que le mandó al editor del periódico. Toma apuntes. INTEGRACIÓN ESCRIBIR, FUENTE 2 uaderno: Práctica por niveles p. 83 WB CD 1, Track 34 Hola. Me preguntaste sobre nuestra rutina de los sábados y de los domingos. Nos despertamos y nos levantamos muy temprano. Nos duchamos, nos afeitamos y llegamos a la cancha de la escuela a las ocho. Tenemos que correr mucho. Almorzamos a las doce, descansamos un rato y jugamos en equipo por dos horas más. Llevamos nuestra toalla, jabón y champú. A las tres, nos duchamos en el gimnasio y volvemos a casa. En la noche siempre salimos con amigos. 79

3 ESCUCHAR A: ACTIVIDAD 1 Cuaderno: Práctica por niveles p. 84 WB CD 1, Track 35 Escucha qué dice Luisa. Luego, empareja las cosas que hace con el momento correspondiente. Algunas actividades tienen la misma respuesta. Luisa: Estoy un poco cansada. Mi rutina es un poco difícil. Me levanto temprano, me ducho, me lavo el pelo, me maquillo y voy a la escuela. Más tarde, voy a la biblioteca porque me encanta leer. Por la tarde, me pongo el uniforme y hago ciclismo con mi equipo. Me estoy entrenando para una gran competencia! Cuando llego a casa por la noche, ya estoy durmiéndome. ESCUCHAR A: ACTIVIDAD 2 Cuaderno: Práctica por niveles p. 159 WB CD 1, Track 36 Escucha qué dice Rubén. Luego, completa las oraciones. Rubén: Mi hermano tiene tres años, y cada mañana yo tengo que ayudarlo a arreglarse. Yo le lavo la cara y le pongo la ropa. Luego le cepillo los dientes. Pero un día muy pronto, él va a lavarse la cara y ponerse la ropa. También se va a cepillar los dientes y, nunca más voy a tener que hacerlo! ESCUCHAR B: ACTIVIDAD 1 Cuaderno: Práctica por niveles p. 85 WB CD 1, Track 37 Escucha qué dice Mateo. Luego, lee cada oración y contesta cierto o falso. ESCUCHAR B: ACTIVIDAD 2 Cuaderno: Práctica por niveles p. 85 WB CD 1, Track 38 Escucha qué dice Sandra. Luego, ordena las cosas que aprendió Tobías del 1 al 5, donde 1 es lo que aprendió primero. Sandra: Mi hijo Tobías es pequeño todavía. Está aprendiendo a arreglarse. Primero aprendió cómo ducharse y luego como secarse. Más adelante aprendió cómo peinarse. Ahora también sabe cómo cepillarse los dientes y cómo ponerse la ropa. ESCUCHAR C: ACTIVIDAD 1 Cuaderno: Práctica por niveles p. 86 WB CD 1, Track 39 Escucha qué dice la señora Martínez y toma apuntes. Luego, completa las oraciones. Señora Martínez: Cada persona de mi familia tiene su rutina. Tengo dos hijos que van a la escuela. Mi esposo y yo trabajamos. Nos levantamos muy temprano, todos a la misma hora. Por la mañana, los baños siempre están ocupados. Primero se duchan los chicos y después nosotros. Todos nos lavamos el pelo y nos secamos rápidamente. Cuando los hombres se están afeitando, mi hija y yo nos maquillamos. Normalmente, estamos saliendo antes de las siete y media. Por la noche, todos estamos cansados, apagamos la luz y nos acostamos temprano. ESCUCHAR C: ACTIVIDAD 2 Cuaderno: Práctica por niveles p. 161 WB CD 1, Track 40 Escucha qué dice Fernando y haz una lista de las cosas para su viaje. Luego, escribe oraciones sobre qué va a hacer con cada artículo. Fernando: Voy de viaje. Tengo que comprar las cosas que necesito para arreglarme. Necesito un cepillo de dientes, un peine, champú, crema de afeitar, desodorante, jabón y pasta de dientes. También necesito llevar un secador de pelo y una toalla, pero no tengo que comprar ésos; ya los tengo. LEVEL 2 ASSESSMENT PROGRAM ESCUCHAR, ACTIVIDAD A Modified p. 59 On Level p. 85 Pre-AP p. 59 TEST CD 1, Track 11 Escucha el siguiente audio. Luego, completa la actividad A. Periodista: Buenas tardes, Raúl. Estamos haciéndoles preguntas a los mejores deportistas de la escuela para saber cuál es su rutina. Me puedes contestar? Raúl: Sí, claro. Periodista: Primero, a qué hora te levantas y a qué hora te acuestas todos los días? Raúl: Bueno, cuando me estoy entrenando para un partido me levanto a las seis de la mañana y a las diez de la noche ya estoy durmiendo. Pero si no me entreno, es diferente. Periodista: Explica, por favor. Raúl: Si no me estoy entrenando me levanto a las siete y como el desayuno tranquilamente antes de salir para la escuela. Periodista: Y los fines de semana? Raúl: Los sábados generalmente me levanto a las ocho, porque corro por la mañana. Periodista: Y qué haces después de levantarte? Raúl: Voy al baño, me lavo la cara y me cepillo los dientes. Después me pongo la ropa de correr, tomo un jugo de frutas y salgo. Periodista: No te duchas? Raúl: No, me ducho y me lavo el pelo cuando vuelvo a casa. No me gusta ducharme antes de correr. Periodista: Te acuestas tarde a veces? Raúl: Generalmente, no. A las diez ya tengo sueño. Periodista: Bien, eso es todo. Gracias. Raúl: Gracias a ti. ESCUCHAR, ACTIVIDAD B Modified p. 59 On Level p. 85 Pre-AP p. 59 TEST CD 1, Track 12 Escucha el siguiente audio. Luego, completa la actividad B. Bueno, a ver debo tener el jabón y el champú para ducharme después de levantarme. En el hotel siempre hay, pero me gusta más usar mi jabón y mi champú. Ah, también debo tener mi crema de afeitar. Mañana es miércoles y debo afeitarme. A ver, que más claro! El cepillo de dientes y la pasta de dientes. Debo cepillarme los dientes después de comer el desayuno en el hotel. Bueno, y necesito el peine, si no me peino, mi pelo va a ser un desastre! No necesito mi toalla, porque el hotel la tiene. Hmmm, pienso que necesito algo más Qué es? Qué es? No sé qué es! TEST CD 1, Track 13 Vas a escuchar el recado que Gisel Peña dejó a su amigo Abel. Toma notas. Martín: Este partido es muy importante porque después vamos a saber qué equipo es campeón: Los Pumas o los Cóndores. Clara: Tienes razón, y nosotros vamos a ganar muy fácilmente. Martín: Ay, por favor, Clara! Los Cóndores son muy fuertes; nunca pierden un campeonato. Los Pumas están compitiendo porque tienen suerte. Clara: Bueno. Ya están entrando a la cancha. Vamos a ver qué hace Alonso. Martín: Mira, está corriendo. Dale, Alonso! Dale! Es necesario meter el primer gol. Dale, Alonso! Clara: Uy! Casi lo metió. Aquel jugador de los Cóndores es demasiado rápido. Martín: Se llama Ávila. Mira, ahora tiene la pelota y puede meter un gol si nuestro equipo no juega seriamente. Uy, no! Nooooo! Locutor: Gooooooooooool! Gol, para los Cóndores! Uno a cero. TEST CD 1, Track 14 Diego: Primero, les voy a decir qué tienen que hacer ustedes para mantenerse en forma. Luego, les voy a hablar de mi rutina diaria. Está bien? Bueno, para mantenerse en forma, hay que comer comida saludable y seguir una dieta balanceada. También deben hacer 80

4 ejercicios ser activos. Cómo lo hago yo? Todas las mañanas yo me despierto a las seis, me levanto, me cepillo los dientes, me pongo la ropa de correr y salgo. Normalmente, corro cinco millas. Vuelvo a casa y me ducho, me afeito y me pongo la ropa del trabajo. Luego, bebo un jugo de naranja y como cereal con frutas y leche, y salgo para el trabajo. A las doce voy a almorzar. Almuerzo un sándwich, una ensalada, yogur y frutas. Entonces, vuelvo a casa a las siete y como la cena, normalmente carne con verduras y un vaso de leche. Luego miro la televisión o leo un libro. Por fin, a las diez, apago la luz y me acuesto. Ésta es mi rutina. Un poco aburrida, no? UNIDAD 4, LECCIÓN 2 HL CD INTEGRACIÓN HABLAR Cuaderno para hispanohablantes p. 84 HL CD 1, Track 13 Después de leer la carta de su hijo, la señora Fernández habló a la farmacia. Escucha el mensaje que dejó en el contestador. Toma apuntes y luego completa la actividad. INTEGRACIÓN HABLAR, FUENTE 2 HL CD 1, Track 14 Emilio, por favor necesito que me envíe directamente otro paquete al campamento de Ismael. Aparte de las cosas que le dije esta mañana, por favor, mándele también un peine, unas toallas húmedas para el acné, un champú y acondicionador. Mándelo por favor a la siguiente dirección: Oficina del Campamento Juvenil Colón, Calle Héroes, número ocho, Ciudad de la Plata. UNIDAD 2. LECCIÓN 2 INTEGRACIÓN ESCRIBIR Cuaderno para hispanohablantes p. 85 HL CD 1, Track 15 Escucha el mensaje de Laura Fuentes, otra alumna del internado. Toma notas mientras escuchas. Luego realiza la actividad. INTEGRACIÓN ESCRIBIR, FUENTE 2 Cuaderno para hispanohablantes p. 85 HL CD 1, Track 16 Mariana, cómo éstas? Me llamo Laura Fuentes. Soy una estudiante de onceavo y la señorita Rivas me dio tu número de teléfono. No soy buena para las matemáticas pero me encanta entrenar. Estoy en el equipo de voleibol del colegio. Este año no tengo compañera de cuarto. Mi rutina es simple, me levanto muy temprano, voy a los entrenamientos y sólo regreso al cuarto para maquillarme. Normalmente salgo del dormitorio antes de las nueve. Mi primera clase este semestre es historia. Estamos aprendiendo sobre la independencia argentina. No tengo teléfono celular. Mándame una carta electrónica y dime si quieres conocerme. La señorita Rivas me habló muy bien de ti. Ah, sólo una cosa, me gusta mucho hablar. Soy muy extrovertida UNIT 2, LESSON 2 EXAMEN Heritage Learners Assessment p. 65 Escucha la leyenda contada por la guía María acepta la ayuda de Olga para preparar su equipaje. Escucha su conversación y contesta las preguntas usando oraciones completas. Olga: Qué pasa, María? Te veo un poco inquieta. Tienes prisa? María: Sí, tengo que viajar mañana temprano y aún no he preparado mi equipaje. Olga: No es difícil. Quieres que te ayude? María: Oh, sí! Te lo agradezco mucho. Sé que tienes experiencia en esto. Olga: Bien, empezaremos por el aseo personal. Pongamos todo en este estuche. María: Buena idea. Ahí cabe todo lo necesario para cepillarme los dientes, lavarme la cara, maquillarme y peinarme. Olga: No olvides la colonia: Te gusta perfumarte después del baño. María: Sí, y el desodorante. Es imprescindible! Olga: Ya tenemos listo el cuidado personal. Ahora veamos el resto. Has tomado en cuenta que vas a caminar mucho? María: Oh, sí. Suelo tener problemas con los dedos de los pies, así que pienso llevar dos pares de zapatos cómodos para caminar. Olga: Ahora sólo tienes que seleccionar la ropa y un abrigo ligero que puedes llevar en la mano. María: Creo que tengo todo lo necesario. Gracias, amiga. Olga: De nada. Te deseo un feliz viaje. No olvides tu cámara fotográfica. María: Ah, sí! Tú piensas en todo! UNIT 2, LESSON 2 EXAMEN Heritage Learners Assessment p. 65 Últimamente Félix llega tarde a clases. Su amigo Andrés le hace algunas sugerencias sobre su rutina diaria. Escucha su conversación y completa el diálogo. Andrés: Qué te pasa? No te veo muy contento. Félix: Me resulta difícil levantarme por la mañana. Siempre tengo sueño hasta mediodía. Andrés: Te acuestas temprano? Estás durmiendo bien? Félix: Generalmente voy a la cama temprano, pero normalmente no tengo sueño a esa hora y miro la T.V. o leo un libro hasta mucho más tarde. Andrés: Por eso estás llegando tarde a clases a menudo. Félix: Sí, por la mañana me quedo dormido frecuentemente. Andrés: A qué hora acostumbras tomar tu baño diario? Félix: Suelo ducharme por la noche, antes de acostarme. Andrés: Tal vez debes cambiar tu rutina. Félix: Sí, estoy pensando cambiar para la mañana mi hora de entrenamiento y ducharme luego, antes de salir de casa. Andrés: A veces una buena ducha ayuda a comenzar el día con más entusiasmo. Félix: Es posible. Lo intentaré. Pienso comenzar mañana mismo. UNIT 2 EXAMEN Heritage Learners Assessment p. 77 Escucha la entrevista radial al futbolista Juan Pedro González y contesta las siguientes preguntas con oraciones completas. Locutor: Buenas tardes, y bienvenidos a su programa: Alguien famoso nos acompaña. Hoy tenemos con nosotros a Juan Pedro González, uno de los grandes del fútbol latinoamericano. Bienvenido Juan Pedro. Juan Pedro: Gracias por invitarme, pero por favor llámame Juanpe y buenas tardes a todos. Locutor: A ver Juanpe, qué nos puedes contar de ti? Juan Pedro: Veamos nací el 14 de octubre de 1966 en Caracas, Venezuela. Comencé a jugar fútbol cuando estaba en la escuela y no he parado desde entonces. Locutor: Tienes algún héroe, alguien a quien admiras? Juan Pedro: Sí; crecí admirando a Pelé y todavía lo considero el mejor jugador de fútbol de todos los tiempos. Locutor: Juan Pedro, por qué te dicen Juanpe? Juan Pedro: Así me decía mi hermana, quien es apenas dos años mayor que yo. Me imagino que llamarme Juan Pedro era 81

5 muy largo, así que me comenzó a decir Juanpe y así me quedé para todos en la familia. Locutor: Juanpe, podrías hablarnos un poco de tu día a día? Qué haces? Juan Pedro: Bueno, me levanto a las 5:30 am, me ducho, me afeito y me visto. Luego desayuno y me voy al campo a entrenar. Antes de empezar a jugar, doy unas cuantas vueltas al campo, luego hago algunas flexiones, y después practico con el balón. En las tardes, luego de refrescarme y cambiarme de ropa, salgo con mis amigos a divertirme. Generalmente me voy a dormir a eso de las 10:30pm. Eso es más o menos lo que hago todos los días de lunes a sábado. Locutor: Los domingos no entrenas? Juan Pedro: <riendo> Sólo si tenemos algún partido importante! Por lo general, los domingos salgo en bicicleta con mi esposa y mis hijos. Es un día que nos gusta pasar en familia. Locutor: A ver Juanpe, qué piensas hacer cuando te retires? Juan Pedro: Cuando me retire pienso trabajar como entrenador de equipos de liga infantil. También pienso pasar más tiempo con mis hijos y enseñarles todo lo que sé sobre fútbol. Locutor: Juanpe, eres una persona de muy buena salud y condición física. Qué consejos le puedes dar a nuestra juventud? Juan Pedro: Que se alimenten bien y sanamente, que hagan ejercicios y practiquen deportes varias veces a la semana, que estudien para que salgan bien en la escuela y que siempre respeten a sus padres. Locutor: Excelentes consejos, Juanpe. Muchas gracias por habernos acompañado en la tarde de hoy. Juan Pedro: Gracias a ustedes por haberme invitado. Locutor: Eso es todo por hoy. Los esperamos la semana que viene cuando tendremos con nosotros a... UNIT 2 EXAMEN Heritage Learners Assessment p. 77 Copia las oraciones que escucharás a continuación; luego, ordénalas siguiendo la lógica de los eventos. Speaker: 1. Al acostarme, leo un rato en la cama antes de apagar la luz. 2. Después, me ducho y voy a casa a cenar y a estudiar. 3. Al terminar las clases, voy para la piscina y entreno unas tres horas. 4. Al levantarme, voy al baño, me ducho, me afeito y me visto. 5. Después de desayunar, me voy a la escuela. 82

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